（十五）

现在想来读书的感觉与教书就是不一样，教书之后再读书又是另一种境界。

在大二第一学期的期末，我们学院开始组织大家进行实习前的准备工作，据说当时很多人不愿去隆回一中实习，因为隆回一中是省重点中学，管理很严格，怕受到拘束又怕上不好课丢了脸。当时学院也有考虑，把一批基础较好，功底扎实的学员安排在隆回一中，其余的放在桃花坪镇中学。我被选派到隆回一中，与姜乐、李震两人安排在一个班。人称班花的姜乐说与“萝卜大哥”（当时大家叫我萝卜大哥）在一起很安全，因为我是有女朋友的。我们被安排在马胜玉老师班上，是初中二年级。

去实习之前我做了很多的准备工作，寒假在家里借教科书，向廖继祥老师请教，他总是很耐心的与我讲他如何上课，如何备课，如何处理课堂的偶发事件，都是经验之谈。廖老师对我的指导是很重要的，我始终记得他的一句话:“语文教学既要有表演性，也要有文学趣味性，要让学生感受到语言的魅力。汉语是美丽的，千万不要把它弄得枯燥了。”廖老师英年早逝，留下了无尽的遗憾。但十几年来，他的话仍然在我的耳际萦绕。我反复的思考，琢磨，语文是最难学的科目，也是最难教的课程，要教好就得加强各方面的修养，表达能力、书写能力、导入新课的艺术都很重要的。

为了把实习搞好，我不得不在寒假将初二第二学期的课文全部浏览。因为不知道上什么课文，只好多作准备了。凡是与课文相关的教辅资料尽量找来阅读。《荔枝蜜》《白杨礼赞》《狼》等课文是我非常注意的对象，几乎熟悉到可以完整背诵的程度。那个时候心里装着的就是实习实习再实习，没有其他想望的。白天黑夜就是在设计如何把一堂课操作好，像写字写文章一样流畅自然，因此就估计每一个细节该花多少时间，此细节与彼细节之间该如何衔接。有时为了设计一节课完全沉浸在其中了，完全按照自己的计划去构思课堂，现在想想那时真是太理想主义了。其实课堂是个灵活而开放的空间，容不得老师随身所欲的。不过自己的想法总归是好的，就像演员必须把台词背熟一样，教师也要非常熟悉文本啊。

整个寒假我就在一种反复的试教状态中度过，有时躺在床上想着如何走进教室，如何引入新课，又是如何文采飞扬地分析课文，其中又如何穿插师生互动，如何通过提问过渡到要讲解的内容，等等等等，比真正上课还要累。如果说演员背诵台词进入角色要很长一段时间的领悟，我想为了实习的前期准备无异于演员背诵台词。有时遇上自己难以捉摸的知识与问题，我只好跑到新华书店与一些私人书店去找相关的资料，有时一呆就是一个上午，毫无倦怠，但一出书店的门就感到头脑发胀，昏昏沉沉的。有空调的世界与寒风刺骨的室外是截然不同的，又毕竟身体不好。

第二学期一开学，我们的任务就是实习了，先进行分组试讲听课，大约是两个礼拜。在这段日子里，我重新把《中学语文教学法》分章节阅读了一次，尤其对于各种文体的教学，我是费了脑筋的。这源自在邵阳十中听了一位女老师的诗歌课，上的是《天上的街市》，郭沫若的作品。这位女老师能把学生的兴趣调动起来，用十分形象的语言赏析着诗歌文本，引导学生当堂背诵了全诗。我非常佩服她，她的语文很纯粹，很准确也很优美，毫不拖泥带水的那种。基于此，我想要是每一堂课都能上成精品课该是一种无尽的享受，无论是教者还是被教者。从那时起，我就有意识地去捉摸分文体教学，企图去摸清各种文体的基本教法，尽管当时也知道那样作有模式化、千篇一律之嫌，但是为了稳妥，为了课堂不出大意外，我想那也不失为一种行之有效的办法。我就这个问题请教过廖老师，他热心的帮过我。他的解释是：尽管每篇文章的内容与形式都不同，但有一点可以肯定是相同的，那就是写作的基本规律。我当是也不是很清楚，只想着要把课上得平稳，上得完整，没有考虑去如何上得有艺术性。在试教的实践中又遇上了一些新问题。到底怎么把语音、文字与文章分析结合在一起好呢？传统的教学总是先讲语音和字词的，那样做总觉得很不连贯。可不可以把这些工作放在预习时全部解决掉呢？到底是以老师分析为主还是以学生自主学习为主呢？对于初中生来说闻言无疑是个新东西，要是以学生自主学习为主，恐怕没有什么效率吧。这些问题经常性的困扰着我，即使是在现在也还难以说驾轻就熟啊。为了很好的解决这些问题，教学法老师说不要什么都讲啊，要敢于放手，不敢于放手就会患得患失。还说一节课不管讲什么东西总要讲得准确，要有重点，不是讲究单元教学嘛，字词语音就可以集中在一节课里把本单元的问题一次处理清楚啊。当时算是豁然开朗了。可是问题又来了，实习的知道老师怎么可以让你上一个单的课啊，给我们每人一篇课文，站三节课的讲台就算看得起了。事实是我们真的只上了三节课，因为指导老师对我们很不放心，怕上坏了影响他们的中考评价！

三月份开学之后，试讲了两个礼拜就来到了隆回一中。当指导老师给我们分派了任务之后，我心里感到了一点轻松。马胜玉老师说，我们的学生很自觉的，很少有通学生，他们手里的资料很丰富，学习习惯很好的，字词的预习都会很到位。刚接受任务的那个晚上，我们三人与学生见面之后，就呆在教室里，担心学生会有什么问题要请教。结果是没有任何问题，可能是还很陌生吧。第二天去教室时，班主任就不太乐意了，对我们说纪律就不要你们操心了，很安静的。就这样我们三个实习的就觉得似乎没有什么可做的。因此，我就产生了一个念头，读书吧。