第二，则是软件指标。家里首先要有读书需要的安静环境，不能要孩子读书，家长却把电视开到最大声，或者吆五喝六在家里喝酒划拳打麻将；还有家里人最好都有读书的习惯，每天都有在一起看书的时间，和一起讨论读书内容的时间。孩子的心会很容易随之沉浸于书海中。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书。

四、多带孩子去书店

我认为这是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此还有图书馆、书市等地方，这些地方浓厚的读书气氛就像气功的场，孩子去的次数多了也就产生了场效应。一来，孩子感受到了浓浓的读书气氛；二来懂得世界上的书是读不完的，好书是源源不断出现的；三来品味手抚新书、鼻嗅墨香的欣喜感觉，以培养对书的感情。

多年来，只要有时间，我就带依依去书店去图书馆，或者去书市。渐渐地，逛书店、泡图书馆成了我们爷俩共同的爱好。最初去书店，我总要跟在依依身后，观察她都喜欢什么书，必要时在她选择的时候给予一些引导。现在，一进书店，我俩就各奔西东，各自寻找自己喜欢的书，然后各自沉浸在自己的世界里。好多时候，我看累了，去催她走，她还表现出不舍：等我看完这本，好吗？而且每次去书店，我们都选取各自所爱，买它几本等回到家再细品。

五、感受到读书的乐趣

孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。首先要给予孩子鼓励，尤其在孩子向我们谈及读书的一些感受的时候，一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读书快乐的机会，比如带孩子参加读书活动比赛，在孩子有一些收获的时候，及时给孩子肯定等等。还有，当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求，因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。

另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。

依依从小学一年级的时候，就开始订阅《语文报》。二年级上学期结束的时候，《语文报》组织了一个读报知识问答活动。我和依依在看报纸的时候，看到了问答试卷，依依提出要参加这个活动，我表示支持，依依于是开始做题。记得最后一个题目是：

你对《语文报》有什么建议和意见？依依说，《语文报》（低幼版）的文章大多带了拼音，可是题目都没有打拼音，她建议报社把题目也带上拼音。