对孩子的教育要顺乎天性、崇尚自然。尊重儿童的想象，无论它是怎样光怪陆离，都要尊重孩子的自由幻想的权利，这是对孩子创造力的最大保护。

想象力是指在头脑中对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就意味着创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造性思维和创造想象相结合的产物。

21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命，所以，要尽早地为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。

想象力是孩子思维的翅膀，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈的责任感和好奇心，有学习研究的热情，也表现出顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性，所以，伟大的爱因斯坦说得好：

想象力比知识更重要！

对孩子来说，幻想和想象是一种精神享受，没有幻想能力和想象力的孩子是可怜的。作为爸爸应当尽可能地保护孩子的想象力。当我们发现孩子有与众不同的思维方式时，不要轻易地责备他们，而要设法鼓励他们尽情地去想象。

读过达尔文传记的人都会对达尔文父亲保护孩子想象力的故事留下深刻印象。小时候的达尔文捡到一块奇异的石头，对同学们说：

这是一枚宝石，可能价值连城。同学们都哄堂大笑，达尔文并不在意，仍然对身边的东西发表各种另类看法。老师以为他脑子出了问题，向达尔文的父亲反映了这一情况。

达尔文的父亲却据理力争，认为孩子是在想象。父亲还当面鼓励达尔文说：你的想象力很丰富，我为你感到自豪。达尔文长大以后成了著名的科学家，他提出的进化论就是建立在超乎常人的想象力和为此进行大量实物证明基础上的。可以说，没有达尔文的想象，就没有今天的进化论。

东子给爸爸们的建议

一、要注意捕捉孩子鲜活的思维

每个人都有想象力，只是由于被开发和培养的程度不同，一些人的想象力被扼杀了，而一些人则被很好地开发出来。所以，在家庭教育过程中，我们要注意捕捉孩子鲜活的思维，并保护孩子的想象力，而不应限制孩子的想象力，扼杀孩子的独特个性。

有一次，我在《三湘都市报》接听读者热线时，一位年轻妈妈因无法打进热线，直接驱车带着4岁的儿子来到报社，向我历数孩子的种种不是。我让她举个例子，她说，好好的报纸被儿子撕成一条一条，还兴高采烈地展示给她看说，这是他做的面条！结果当然是不仅没有得到赞赏，还挨了一通训斥。

我对这位妈妈说，你不经意间的一通训斥，可能就扼杀掉了一个未来的发明家，甚至是********获得者，因为你的训斥很残忍地扼杀了孩子可贵的鲜活的思维。在孩子眼里，那些普通的纸条，是自己通过劳动创造出来的面条。一个4岁的孩子，有这样丰富的想象力，难道不值得表扬和赞赏吗？可是，做妈妈的眼睛只盯着报纸，只心疼好好的报纸被孩子撕坏了。殊不知，她撕坏的却是孩子正在萌芽的创新意识和想象力。

所以，注意捕捉孩子的鲜活思维，保护孩子的想象力，父母自身的素质很重要。不仅要有敏锐的内心，及时捕捉到孩子头脑中闪光的东西，还要有打破思维定势、摒弃传统思维的头脑，这样才能对孩子的独特思维报以褒奖和肯定，而不是加以训斥和扼杀。