果断性品质还包含着作出决定后，把决定贯彻到底的素质，即对毅力方面的要求。若有决断而无行动，只说不练，仍然不是果断性的完整含义。

孩子在爸爸妈妈的帮助下作出了一个决定：从今以后，回家做完作业后再看电视。坚持了两天，故态复萌了。这也是正常的，因为孩子的意志水平仍是低下的，易受自己情绪与外界情绪的影响，把决定付诸实践的能力较差，言行不一的情况常常出现。

所以，爸爸应使孩子作出的决定，成为与孩子之间的口头与书面协议，有明确的奖赏与惩罚条款。若是书面协议，还可张贴在显眼的位置。在孩子能够坚持的情况下，过一段时间予以嘉奖。而当孩子不能够坚持执行决定时，则可提醒与警告，并可进一步采取强制性的惩罚。

孩子是有差异的，他们的性别与年龄不同，气质与性格各异，在意志果断性上的表现也不同，这种差异性便要求教育者要因材施教、扬长补短。对于鲁莽冲动的孩子，应多培养其理智性坚持性，对于优柔寡断的孩子，则应着重于培养决断力与行动能力。

几千年前的孔子面对性格特征不同的两个弟子，分别作出了想干就干与审慎多问的指示，这是果断性品质教育方面的良好典范。

年龄的不同也影响着培养果断性品质的方式。毫无疑问，随着儿童年龄的增长，成人所提出的要求应越来越高。在方法上，低龄儿童如幼儿（3~6岁）由于自身知识水平与能力的相对低下，要求成人更多采用引导的方法，而对于年龄较大一点的，处于小学阶段的儿童更应注意儿童的自主性与独立性。

在内容与范围上，低龄儿童作决定的事务，应多是属于生活范围的小事，而年龄较大的儿童则可扩展到家庭、班级与学校事务。

对于性别不同的儿童，按照传统习俗在果断性方面，所提出的要求也是不同的。对于女孩子，家长通常更多地要求服从与细致，相应地对其决定前的深思熟虑作出较高的要求；而对于男孩子，通常成人要求主动与独立，因而对其当机立断的能力更为注重。

但是随着时代的发展，男女两性都同样须具备自主性与果断性的品质。爸爸性格特质中固有的果敢坚强，将影响孩子一生。