要求孩子做到的，家长自己做不到，不注意给孩子做出好榜样，使孩子心目中家长的形象大打折扣，其身不正，上行下效。

我曾读过这样两则新闻：

一则是在武汉一家商业银行工作的李女士在武汉江滩游玩时，不小心丢失了钱包和其他贵重物品。一位素未谋面的的哥拾得后，为了教育孩子，带着女儿主动送还了失物。的哥反复强调：

我今天还这个包，我女儿会一辈子记得。

另一则是某日，在北京站前街，一对父子打着免费指路的牌子，为游客义务指路。这位父亲是北京某语言文化中心的董事长，平时很忙，五一期间特意挤出时间带着儿子做公益事业。而父子俩的行动也带动其他热心人一同加入了这个行列。

上述两位爸爸的举动其实都很平凡，也不难做到。家长让孩子骄傲，许多时候并不一定来自惊天动地的壮举。看似平凡的一句话，一个细小举动，也常常能给孩子们以启发，也同样能够孕育他们博爱的心灵。

三、养成良好思维习惯

每个家长都希望自己的孩子长大成才，尤其是随着知识经济时代的到来，人们越来越重视孩子的创新能力。孩子具有一定的能力固然重要，但是能力形成的过程更不容忽视，没有过程怎么会有结果？孩子能力形成有多种因素，其中最重要的是要有一个良好的思维习惯。

影响孩子思维习惯形成的家庭因素，主要是家长缺乏良好的思维习惯。家长与孩子不仅是血缘关系，更是教育者与被教育者的关系。家长的言行对孩子起着言传身教和人格示范的作用，这是一种直观、形象的教育。因此，建议家长从以下几个方面养成良好的思维习惯。

1勤学好问的好习惯。爱因斯坦曾说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。

问题来自头脑中的疑虑。爸爸要不断学习，培养自己对周围一切新鲜事物的好奇心。孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅等原因，头脑中有许多的问号，所以频频向家长提问，家长应该耐心地给孩子解答。但有的家长由于长期不注意提高自己，所以不能给孩子正确的答复。这时便极不耐烦地责怪孩子多事，家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗，是在暗示孩子别想问题。

2大胆实践的好习惯。大胆实践分两种：一种是直接实践，这种实践主要是指人们直接参与其他人的游戏活动，各种文体活动，在活动中学习各种知识。第二种实践是指间接实践，这种实践主要是指人们学习他人已有成果的活动，如听课、读书、看电视等等。爸爸要利用双休日多带孩子出去玩，参加各种社会活动，让孩子多了解社会。两种实践活动互相补充，缺一不可。通过实践，我们可以获取知识，同时通过实践发现疑问，促使我们积极思考，并最终引导孩子积极思维。

3仔细观察的好习惯。要想发现问题，除有一定的实践能力外，还要有善于观察的好习惯，观察是启迪人们思维的最基本途径。观察也是创造的基础，瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象，创造发明了蒸汽机。爸爸应注意培养自身仔细观察的好习惯，注意观察生活、观察社会现象，并最终言传身教，使孩子也养成这种好习惯。