问题林林总总，但答案只有一个：从自己开始做起，培养自己的读书习惯，让自己先爱上读书，学会读书，在读书的过程中成长。不要犯难，再难的事情也要去做，何况在床头放一本好书，每天挤一点时间去读它，并不是一件多难做到的事情。

我和依依的亲子共读，是从我读孩子听开始的。在依依还未识字之前，我每天给依依读有趣的故事，很多时候，依依是在听我们朗读的过程中悄然入睡的。当孩子进入识字阶段，我没有单纯地教她认字，而是把这一工作放在阅读中进行。我认为，认字的目的就是为了阅读，所以应该把识字和阅读结合起来。

那个时候，我常常把依依抱在膝头，依依再把书抱在膝头，两个人一起看依依手里的书。依依会不时地问我，这个字怎么读，那个字什么意思。我抓住这个机会教依依识字，结果，依依一边读着有趣的故事，一边认字，识字的速度很快，识字量也飞速增加。

孩子渐渐认识的字越来越多了，可以不依靠我，自己读故事了，但是我没有放弃和孩子一起读书的行动。周末的时候，我和依依并肩坐在沙发上，我伸出一只手，依依伸出一只手，共同端起一本书。我们分工合作，我读她听，她读我听，每人一段；或者分角色朗读，看谁模仿文中角色更像。

依依升入小学高年级后，我逐渐减少了和她同步阅读的时间，但是常常要拿出时间听她讲最近在读什么书，以及读过之后的感想和看法，并且和她讨论书中的情节和主题等等。这样做om，一来让孩子感觉到爸爸和自己一样喜欢她正在读的书，爸爸关心她在读什么书，从而激发孩子对所读图书的兴趣和喜爱；二来也便于爸爸随时掌握孩子的阅读情况和心理发展。

和孩子一起读书，孩子在成长，我们也在成长；孩子得到快乐，我们也从中收获到了快乐。