他经常把这所学校和德国中学相比，他觉得这是一所极好的学校，充满了自由主义精神，教师的威信不是靠夸大的权威来维持的，而是靠他们的质朴精神和严肃态度，这比德国中学靠权势统治不知要高明多少倍。建立在行动自由和意识到自身责任上的教育比那种呆板的训练要强得多。

狭义相对论最早就是在这个自由的环境中产生的。

这两种教育制度的对比，使他对教育颇有一些精湛的见解。

他认为小孩子像一株脆弱的幼苗，不仅需要鼓励，更加需要自由，如果没有自由，他注定会夭折。而教师们往往有一种错觉，他们以为自己的责任心强和用强制的手段会增进学生观察和探索的乐趣，实际上是完全不符合儿童和青年的心理的。这好比一头健壮的猛兽，当它不饿的时候，如果硬用鞭子赶它吃食，特别强迫它吃那些不喜欢的食物，那它也会丧失贪食的习性的。

这短短的一年，对爱因斯坦来说是美好的。但这毕竟不是这个少年的全部理想和生活，平时如果无事，他总是避开众人去独自思索那个世界之谜。

1896年夏天，爱因斯坦已经满怀信心，他要重新报考联邦工业大学。此时，他已放弃了德国国籍。这次他没有失望，终于考上了。

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谁都知道爱因斯坦获得了巨大的成功，但又有谁知道爱因斯坦曾经遭受过多少挫折和失败？他从小被认为“智力迟钝”，考大学还落过榜，有的老师断定他“将来一事无成”，他曾经是丑小鸭。但丑小鸭也具备天鹅的潜质，你能从文章中看出来吗？

你是少年爱因斯坦的同龄人，试结合自己的生活体验，对少年爱因斯坦及其在两种学校的不同遭遇发表一点看法，并说说自己所获得的启示。

积累下列词语

闲暇迟钝迟缓憎恶荒谬沮丧精湛涓涓细流

大发雷霆井然有序如醉如痴肃然起敬流连忘返不假思索

孑然一身淋漓尽致