他们还是摇头。

“很好，”斯图亚特说，“你们早上的第一节课一般都上什么？”

“算术。”孩子们喊。

“我讨厌算术！”斯图亚特不高兴地说。“让我们换个别的。”

这个建议引起了一片狂野的喊叫。班里的每个人好像都特别愿意在早上取消算术课。

“然后你们该学什么了？”斯图亚特问。

“拼写。”孩子们叫。

“嗯，”斯图亚特说，“谁见到一个拼写错误的单词都会反感的。我认为能正确拼写单词是很重要的，因此我强烈要求你们每个人都该去买一本韦氏大字典④，不管你有多小的拼写问题都可以去请教它。关于拼写我就讲这么多吧。接着该讲什么了？”

学生们还没有从取消算术课的兴奋中缓过来，就听说拼写课这么轻松的结束了，因此都乐得快发狂了。他们狂喜地喊叫着，兴奋地互相望着，挥舞着手绢和格尺高笑着，一些男孩子则趁乱朝一些女孩子抛小纸团。⑤斯图亚特不得不再次爬上那堆书，跳下去重新把铃踩响，以求恢复秩序。“接着该讲什么了？”他重复。

“书写。”学生们喊。

“上帝呀，”斯图亚特厌恶地说，“孩子们难道还不知道怎么写字吗？”

“我们当然知道！”大家异口同声地大叫。

“那就足够了，下一个。”斯图亚特说。

“下一个是社会课。”伊丽莎白加德纳兴奋地喊。

“社会课？从没听说过，”斯图亚特说。“今天早上我们别学这些乱七八糟的课了吧，我们在这里随便谈谈不是也很好吗？”

学生们满怀期望地互相看着。