1、人们容易在沿袭固有旧观念的基点上发展出一套工作和思维模式，死死地抱着旧观念、旧理论或价值观，保守着而不愿再接受新的认识，发展的结果往往是僵化、停滞不前、框住自己。当初认为很正确、很认同的东西，为什么坚持下来会框死自己而无路可走呢？

想想看：从前认为很正确的传统观念，那时候的认识就是永远通用的吗？人们美好的思想能像果冻一样固定下来吗？那不就是思想僵化、停止和框住了吗？人们的思想观念为什么会走不出那个框框、那个固有模式呢？是不是因为人自己死死抱着不放、很执着、看得很绝对呢？这和许多人很自以为是是不是很像呢？人往往有一些很执着的东西，例如根深蒂固的观念，能框死自己。

2、人为什么要学习呢？人的学习和他的执着、不好的观念之间有什么关系呢？以维护执着和不好的观念为基点来进行学习好呢？还是学习如何区分真假、好坏而去除执着、不好的观念好呢？如果还保守着、珍藏着、喜爱着、接受着、认同着自己的执着和不好的观念，能有真正的学习吗？那样的学习再认真也是枉然。本质上不真正学习，心里死死抱着执着和固有的观念不放，光表面做做学习的样子，是谁在学呢？自己并没有真正地学呀！其实是自己对待学习这件事不够真诚，想想一个徒弟要拜师学道，却对师对道不真诚，这事能成吗？如果当学生的能对学习本身有更深入的认识，这时候他就已经有了很好的学习了，那么不管他学习什么，学习效果一定会好。所以人为什么要学习呢？

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冰点的故事

观念对于人来讲，就好比计算机系统中装进的软件程序。人生在世，往往为了观念而存在。特别表现在人们争执的情况下，除了切身利益之外，人们多数时候是为了维护自己的观念而激动。

观念排斥理性，观念不是真理，观念能左右人的大脑。

给我感触很深的是这么一个真实的故事。

不久前的一个周日，他在家趁着休息写点东西，她上街办点杂事。不知不觉天就黑了。一向慢悠悠的孩子走了过来，说：“饿了”。

他露出为难之色，正踌躇间，孩子说，前两天罗姨送来的冰点在阳台，吃了吧！

他应允。

于是孩子欣然捧回大盒的冰点进屋，拿下盖子。外面一层黑黑的厚厚的巧克力外壳，四周是奶油材料的白色花朵，上面是几朵粉色的奶油花朵。

他想，应该等她回来一起吃才对，但是孩子饿得慌，看样子也馋得慌，于是说：“咱们贴边吃吧！别弄乱了，等你妈回来再切开吃。”